Temas: Plan Puebla Panamá y ALCA
En su libro “Patas arriba, la escuela del mundo al revés”, Eduardo Galeano nos regala una frase rescatada de un muro de alguna ciudad de nuestra América latina:“ No hemos sido consultados para venir al mundo, pero exigimos que nos consulten para vivir en él”. Nos parece que en gran medida esta frase resume el sentir de muchos hombres y mujeres que a lo largo y ancho de nuestra geografía morena protestan enérgicamente ante el avance despiadado de las políticas neoliberales que pretenden globalizar la pobreza y las desigualdades sociales. Ante el ALCA, la mayor zona de libre comercio del mundo, gestado secretamente, a pesar de las reiteradas peticiones de transparencia y participación de la sociedad civil, el pueblo se organiza. El Plan Puebla Panamá moviliza en contra de la apertura al capital privado nacional y transnacional en una región rica en recursos naturales. De la protesta a la propuesta la pesadilla neoliberal se transforma en el sueño de las esperanzas. En todas partes, a nivel local, en el mundo entero están surgiendo nuevas fuerzas. Un globo para todos: “Globalizando las esperanzas”, en su segunda edición con traducción al tzotzil y tzeltal, es una iniciativa de CIEPAC que pretende contribuir en esta tarea.
A continuación, de la misma manera como lo hicimos con la primera edición, compartimos con todas y todos ustedes algunas sugerencias metodológicas para el mejor aprovechamiento de los audiocassettes. Esperamos que les sean útiles. Asimismo agradeceríamos nos hicieran llegan sus comentarios al respecto.
Margarita Plaza
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Segunda Serie:
1.LADO A: “EL ALCA NO AL...CANZA PARA TODOS” 28:34
a) Escuchar desde el comienzo y detener el audio en “ Pero la crisis del maíz y del café pueden ser pasajeras. ¿No creen que están exagerando? Capaz que con el ALCA nos va mejor.”
Enseguida reflexionar acerca de esta situación, poniendo el énfasis en que el ALCA es la ampliación del modelo del Tratado de Libre Comercio de Canadá, EEUU y México a todo el continente. Propiciar la participación colectiva y confeccionar un listado de las atribuciones y consecuencias del ALCA para los pueblos de América Latina. Se puede partir de la reflexión en torno a dos preguntas: 1.¿ qué elementos contiene el ALCA que genera preocupación en los pueblos latinoamericanos?; 2.¿ De que manera afecta a la población latinoamericana, al medio ambiente y la equidad social?.
b) Continuar y detener el audio después de: “ Sí María, pero eso es lo que pretenden eliminar : los derechos humanos , económicos, sociales y culturales. Todo para garantizar sus propios intereses. Así están las cosas mujer.”
Dar una orientación acerca del significado de los derechos humanos, económicos, sociales y políticos. Identificar con claridad de que manera se verán afectados con la implantación del ALCA. Se sugiere trabajar en cuatro grupos a cada uno le corresponderá desarrollar un derecho y luego compartir los resultados en plenaria.
c) Continuar y detener en : “Ahí
te va la historia....”
Plantear la siguiente pregunta: ¿Cuánto sabemos acerca
del Área de Libre Comercio de las Américas?
Hacer una breve exposición acerca de los orígenes
del ALCA . Seguir con el audio.
d) Detener el audio después de: “ Por lo pronto les
digo que le llamaremos Plan Colombia o Iniciativa Andina”
Pedir que los participantes opinen acerca de lo que acaban de escuchar. Aportar datos relacionados con la militarización de América Latina por parte del gobierno estadounidense con el pretexto del combate al narcotráfico en el llamado Plan Colombia.
e) Seguir hasta : “ O sea que:
todos valemos, pero en los tratados no todos cabemos”
Generar alternativas en contra del ALCA. Lluvia de
ideas. Continuar hasta el final.
2. LADO B: “EL PLAN PUEBLA PANAMÁ O EL PLAN PARA EL PUEBLO POBRE”
21: 51
a) Escuchar desde el principio hasta: “...Pero ahora, con nuestro gobierno democrático que nace del pueblo, ejem aunque no sea para él , ¡podemos sacar este plan!”
Abordar los grandes lineamientos del PPP. Propiciar la discusión en torno a cuáles serán las consecuencias de una nueva apertura al capital privado nacional y transnacional de una región generosa en recursos naturales. Seguir el audio.
b) Detener en : “ ¿Más qué ? Don Chente, ¿ventajas compara qué?”
Lluvia de ideas a partir de la siguiente afirmación: “ El PPP brindará seguridad a las empresas con la infraestructura necesaria para sus inversiones , seguridad en la tenencia de la tierra, modificaciones a las leyes y sus reglamentos, así como la seguridad militar”.
Sacar conclusiones al respecto. Seguir con el audio.
c) Detener en : “ ¿ Qué dices Chente?...
Abundar sobre el papel que juega la instalación de la industria maquiladora en el sureste para sacar a los indígenas de sus tierras y de los recursos estratégicos. Trabajar en torno a como afectaría esta explotación empresarial aspectos culturales, económicos y sociales.
Seguir el audio.
d) Detener en : “...serían también parte de esta nueva colonización del norte, demás allá del norte”.
Se proponen los siguientes temas para desarrollar en este apartado: Centroamérica en el PPP. El Corredor Biológico Mesoamericano. El Plan Colombia. El programa de la frontera sur de Vicente Fox. Plan Nuevos Horizontes. Se sugiere una exposición -plática de los temas. Seguir el audio
e) Detener en : “Pero los de adentro ya no querían escuchar”.
Qué alternativas de resistencia se pueden ofrecer ante al PPP. Trabajar por grupos. Pedir que cada grupo nombre su relator o relatora. Reunirse en plenaria y compartir las acciones pensadas. Tomar nota de las más viables y promover su desarrollo.
Continuar el audio hasta el final.